Лазарева М. В.
Современные традиции объединения архитектуры и ландшафта
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 84-87. - Рез. англ., рус.: с. 84.

Аннотация: Автор представляет 3 реализованных проекта садов и парков, основанных на сочетании природных компонентов с искусственным архитектурным объемом. В илл.: (а) сад "Цира Грин" (2016, арх. Э. МакХенри) на крыше многоэтажной парковки в Филадельфии - общий вид, схема циркуляции дождевой воды; (б) парк Музея современного искусства в Гленстоне близ Вашингтона (2013-2018, арх. А. Гринспен) - панорама, пруд; (в) ботанический "Водяной сад" (2018, арх. Д. Исигами) на месте рисового поля в г. Наси, Япония - фото в разные сезоны.

Поморов Сергей Борисович.
Профессия и образование. Архитектурный профессиональный стандарт и образовательные программы
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 62-65. - Рез. англ., рус.: с. 62.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". В теоретическом эссе, посвященном эволюции архитектурной профессии с древних времен до наших дней, автор задается вопросом о совместимости растущих государственных контроля и стандартизации образования с ключевым свойством архитектурной профессии - универсальностью.

Тарасова Ирина Викторовна.
Потенциал рефлексивного обучения в архитектурной педагогике
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 72-75. - Рез. англ., рус.: с. 72.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Авторы анализируют применение методов обучения, разработанных педагогической наукой для высшей школы, в практике подготовки молодых архитекторов, и оценивают его как недостаточное. Особенно перспективным для сферы архитектурного образования выглядит рефлексивное обучение. Илл.

Метленков Н. Ф.
Пост-индустриальный формат архитектурного образования
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 2-3. - Рез. англ., рус.: с. 2.

Аннотация: Передовая статья номера, посвященная его главной теме: архитектурному образованию. В XX в. резко возросла социальная (для индивида и для общества) ценность высшего образования. Параллельно начался переход от индустриального общества к постиндустриальному, в ходе которого архитектура утратила свой "вторичный" (по отношению к промышленности) характер. В результате этих глобальных трансформаций перед профессиональным сообществом встал вопрос: каким должно быть современное архитектурное образование, чтобы отражать и даже опережать фундаментальные тенденции общественного развития.

Вайтенс А. Г.
Подготовка магистров строительства: опыт СПбГАСУ
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 32-35. - Рез. англ., рус.: с. 32.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Обобщая опыт СПбГАСУ по подготовке магистров-градостроителей, автор настаивает на необходимости формирования у студентов серъезной научно-теоретической базы, независимости суждений, готовности к работе в государственных и научных учреждениях. В илл.: планшеты магистерских ВКР.

Перькова Маргарита Викторовна.
Особенности архитектурного образования в России и за рубежом: традиции и инновационное развитие
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 4-7. - Рез. англ., рус.: с. 4.

Аннотация: Статья модератора круглого стола "Архитектурное образование", содержащая структурированный обзор публикаций участников дискуссии.

Смирнов Юрий Николаевич.
Об истории и перспективах территориального развития города Актюбинска
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 92-97. - Рез. англ., рус.: с. 92.

Аннотация: Статья включает очерк градостроительной истории г. Актюбинска (Актобе), его современной структуры и перспектив развития. Даются научно обоснованные рекомендации по формированию Актюбинской агломерации. В илл.: (а) схема трассы Орско-Иргызского почтового тракта (XIX в.), проходившего вблизи Актюбинска; (б) акварели Т. Шевченко (1848) с изображением местных укреплений и построек; (в) карты-схемы текущего развития систем городского и сельского расселения в Актюбинской обл.; (г) модель перспективного развития Актюбинской анломерации.

Алексеев Ю. В.
Необходима системная взаимосвязь направлений "Градостроительство", "Архитектура", "Строительство" в профессиональном образовании
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 22-31. - Рез. англ., рус.: с. 22.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Автор предлагает систему разделения труда и взаимодополнения между кафедрами вузов, готовящих специалистов по специальностям "архитектура", "строительство" и "градостроительство". В илл.: схемы.

Хадур-Али Васим Аделевич.
Нелинейность в архитектуре
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 118-120. - Рез. англ., рус.: с. 120.

Аннотация: Статья из рубрики "Тезаурус архитектурного менталитета XXI века". Автор объясняет суть нелинейной архитектуры, демонстрирует ее связь с компьютерными методами проектирования, приводит примеры нелинейных архитектурных произведений. В илл.: скульптура "Золотая рыбка" (1992, Ф. Гери, Барселона).

Холодова Л. П.
Магистратура в архитектуре: "Мы ждем перемен"
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 76-79. - Рез. англ., рус.: с. 76.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Анализируя 20-летний опыт включения магистратуры в программу обучения архитекторов, автор предлагает стратегические направления ее совершенствования: если у архитекторов-теоретиков научно-теоретическая специфика 2-й ступени высшего образования очевидна, то у архитекторов-проектировщиков магистратура должна быть посвящена освоению передовых научных технологий, в первую очередь компьютерных. В илл.: (а) схема процесса информационного моделирования здания (BIM); (б) проект Концертного зала им. Уолта Диснея в Лос-Анджелесе (арх. Ф. Гери) в BIM: аксонометрия, конструкции, инженерные системы; (в) проект реконструкции промышленного предприятия в BIM.

Майя Май Фахер.
Концептуальная модель реконструкции города Латакии в Сирии
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 88-91. - Рез. англ., рус.: с. 88.

Аннотация: Авторы предлагают методологию комплексного послевоенного восстановления сирийского города Латакии, при которой воздействие направлено не на отдельные постройки или ансамбли, а на городскую среду как целостную систему. Илл.

Морайш Антонио Жозе.
Конструктивная феноменология. Забытое измерение архитектуры
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 44-51. - Рез. англ., рус.: с. 44.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Авторы говорят о специфике преподавания архитектурного проектирования студентам-архитекторам Лиссабонского университета: она состоит в формировании у учащихся мастерства создания не только архитектурной композиции, но и архитектурной конструкции. В илл.: постройки и проекты, основанные на мастерском использовании архитектурной конструкции: (а) А. Сиза Виейра. Павильон Португалии на всемирной выставке "Экспо-1994", (б-в) А. Гауди. Наклонные опоры прогулочной галереи в парке Гуэль: проект и фото; (г) Он же. Макет крипты Колонии Гуэль в Санта-Колома-ди-Сервелло; (д) А. Фускас. Рынок в Милане; (е) С. Калатрава. Башни Мальмё; (ж) Э. Мираллес. Шотландский парламент - интерьер.

Фесенко Дмитрий.
К региональным архитектурным школам. Из российского опыта 1990-2010-х гг.
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 98-101. - Рез. англ., рус.: с. 98.

Аннотация: Автор отмечает, что основные региональные архитектурные школы сформировались в постсоветский период под влиянием эстетики постмодернизма. Самой яркой из них он считает нижегородскую (А. Харитонов, Е. Пестов). В илл. - снимки произведений региональных архитектурных школ постперестроечной эпохи: (I) в Нижнем Новгороде: (а) банк на М. Покровской (1996, арх. Е. Пестов, А. Харитонов), (б) II очередь банка "Гарантия" (1999, арх. А. Харитонов, Е. Пестов и др.), (в) административное здание с банком на ул. Горького (1995, арх. А. Харитонов и др.), (г) жилой дом на Б. Покровской (1999, арх. А. Харитонов, Е. Пестов); (II) в других региональных центрах: (д) корпуса ликеро-водочного завода "Салют" в Беслане (2003, арх. О. Припутнев и др.), (е) гостиница "Адмирал" в Анапе (2001, арх. Ю. Рыбин и др.), (ж) школа на ул. Пушкина в Иркутске (2001, арх. Е. Григорьева и др.), (з) площадка с навесом в Горкинско-Ометьевском лесу в Казани (2019, арх. Д. Толовенкова и др.).

Сунь Иминь.
Исследования и практика "новой инженерной концепции" в архитектурном образовании
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 66-71. - Рез. англ., рус.: с. 66.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Декан Школы архитектуры Южно-Китайского технологического университета (Гуаньчжоу) рассказывает о "новой инженерной концепции" подготовки молодых архитекторов, суть которой - в разносторонности образования и в активной практике. В качестве примера практического обучения студентов автор приводит регулярное участие команды университета в международном архитектурном конкурсе Solar Decathlon. В илл.: проект и реализация индивидуального жилого дома 180-200 кв.м., спроектированного объединенной командой Южно-Китайского и Туринского технологических университетов для конкурса South Decathlon-2018 (3D-макет, фото внешнего вида и интерьеров).

Айдарова Галина Николаевна.
Влияние современной теории и практики на архитектурное образование: нужны ли новые парадигмы?
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 16-21. - Рез. англ., рус.: с. 16.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Автор подчеркивает связь архитектурного образования с архитектурными теорией и практикой, отмечает недостаточный теоретический уровень современной отечественной архитектурной мысли. На материале Казани демонстрируются проблемы и перспективы эволюции региональной архитектурной школы. В илл.: (а-в) конкурсные проекты Национальной библиотеки Татарстана авторства Э. ван Эгераата (победитель), АБ Величкина и Голованова (призер), фирмы "Антика" - не реализованы; (г) ЖК на ул. Касаткина, 15 (фирма "Антика") как пример неудачного архитектурного решения; (д-е) благоустройство набережной оз. Кабан (проектировщики - Turenscape, MAP Architects); (ж) зона отдыха West Village в Китае (фото); (з-к) планшеты лучших дипломных проектов студентов КАСГУ.

Поляков Илья Алексеевич.
Ветроэнергетические здания
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 114-117. - Рез. англ., рус.: с. 117.

Аннотация: Статья из рубрики "Тезаурус архитектурного менталитета XXI века". Включает краткий исторический очерк использования человеком энергии ветра, выделяет главные типы конструкций ветроэнергетических установок и основные способы интеграции таких установок в структуру здания. Илл.

Кудрявцев А. П.
В архитектуре теория следует практике
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 36-43. - Рез. англ., рус.: с. 36.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Автор рассуждает о соотношении в архитектурном образовании творческих и технических элементов, теории и практики, черпая аргументы в истории отечественной архитектуры XX-XXI вв. Подчеркивается роль дипломной работы как "броска в будущее". В илл.: (а) И.И. Леонидов. Проект Института Ленина (1927); (б) Г.Т. Крутиков. Дипломный проект "Город будущего"; (в) композиционный анализ церкви В. Локтева; (г) З. Хадид. Проект "Тектоник Малевича"; (д) Д. Шитов. Дипломный проект "Аквапарк в Москве" (зол. медаль МАРХИ); (е) макет башни Murat Building в Алматы.

Шубенков Михаил Валерьевич.
Архитектурное образование: на рубеже перемен
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 80-83. - Рез. англ., рус.: с. 80.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Характеризуя общее состояние отечественного архитектурного образования как кризисное, автор выделяет его основные черты (цифровизацию и перенос в сети; появление самоорганизующейся образовательной среды; фокусировку на личности студента) и предлагает оптимальные направления развития (индивидуальный набор компетенций для каждого студента; развитие "традиционных ценностей" российской архитектурной школы: искусства пространственного планирования, внимания к гуманитарным дисциплинам).

Муксинов Равиль Мунирович.
Архитектурное образование в Киргизии (этапы развития и проблемы)
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 52-61. - Рез. англ., рус.: с. 52.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Она посвящена становлению современного архитектурного образования в Киргизии в советский и постсоветский периоды. Особое внимание уделено деятельности, проблемам и перспективам архитектурно-строительного факультета Киргизско-Российского Славянского университета (КРСУ) в Бишкеке. В илл.: (а-в) главный корпус КРСУ, фасад, интерьер факультета архитектуры, дизайна и строительства - фото; (г-д) лучшие проекты студентов и выпускников кафедры архитектуры Фрунзенского политехнического института: "Общественный центр села Ак-Чалуу" (планшет; Б. Кариев, под рук. Д.Д. Омуралиева), "Жилище будущего" (макет; арх. А. Зусек и С. Рыспеков); (е-и) лучшие архитектурные проекты студентов и выпускников КРСУ: Дворец бракосочетаний в г. Чолпон-Ата, Океанариум в Бишкеке, ревитализация миланского района Крещенцаго; (к-л) проекты архитектурных мастерских, возглавляемых выпускниками КРСУ: деревня-музей Синь-Фу (АБ IND Architects, в соавт.), жилой комплекс (АБ Tsarik); (м-о) творческие клаузуры студентов КРСУ: эскизы Института изобразительных искусств, клубного ЖК, гаража на 250 машиномест.

Al Sawafi Mohammed Hasan Abokharima.
The Employment of collaborative information technologies in urban planning = Использование коллаборативных информационных технологий в градостроительном проектировании / Мохаммед Хасан Абохарима аль-Савафи
// Архитектура и строительство России. - 2020. - № 1 (233). - С. 8-15. - Рез. англ., рус.: с. 8.

Аннотация: Статья подготовлена для круглого стола "Архитектурное образование". Автор предлагает внедрять геоинформатику в градостроительное проектирование на этапе предпроектной оценки территорий. Предлагаются 3 этапа внедрения: (1) ретроспективный анализ и классификация землепользования; (2) оценка состояния и прогноз изменения микроклимата городских территорий; (3) идентификация (статистическими методами) территорий, требующих первоочередного воздействия. В илл.: граф-схемы, примеры GIS-визуализации изучаемых факторов: типов землепользования, температур поверхности и др.